戴氏問答：高中語文詩歌鑒賞答題技巧及模板

詩歌鑒賞答題技巧 一、答題總則：仔細(xì)審題，憑證問題要求，問什么，答什么。 基本紀(jì)律：若是問“寫了什么”，則必答內(nèi)容（可翻譯后歸納綜合）。 若是問“怎樣寫”，則必答手法和內(nèi)容（即用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫的效果和作...

有許多的同硯是異常的想知道，高評語文詩歌鑒賞答題技巧及模板是什么的，小編整理了相關(guān)信息，希望會對人人有所輔助！

一、方式總論

考綱概述：（鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和技巧；

（評價(jià)文章的頭腦內(nèi)容和作者的情緒態(tài)度。

解題步驟：

【第一步】抓要害點(diǎn)：

（上看：看語文詩歌問題，圈出詩眼（某一重點(diǎn)詞語），認(rèn)真研究古詩的問題，有的問題現(xiàn)實(shí)上就歸納綜合了詩歌的主要內(nèi)容，或者給你明晰該詩提供了情緒基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品氣概，注重時(shí)代對作家的影響（如南宋的愛國頭腦）；

（下看：看注釋題解，體會詩歌的靠山，尋找詩歌內(nèi)容和情緒的線索；

（中看：看全詩主體，找出每句詩的重點(diǎn)詞語，稀奇注重詩歌中顯示情緒的形容詞和副詞（如伶仃寥寂）。語文詩歌的后半部門一樣平時(shí)運(yùn)用議論、抒情手法，是詩歌的主旨所在。

這一步可以歸納為五讀：讀問題、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。

【第二步】審清問題要求，弄清謎底的賦分點(diǎn)。

簡樸的小問題問什么答什么，重大的大問題內(nèi)容一樣平時(shí)包羅三個要點(diǎn)：

（接納的寫作手法（內(nèi)容附后）；

（手法顯示的語文內(nèi)容，即連系詩句，剖析寫作手法和技巧寫出了意象（人、物、景）的什么特點(diǎn)，或者是抒發(fā)（注釋）了什么樣的頭腦情緒或哲理；

（所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到什么樣的作用（內(nèi)容上的作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)；形式上的作用：前后照應(yīng)、虛實(shí)連系、先總后分、一問一答）？

注重：上述三個方面在差其余類型題中著重點(diǎn)紛歧樣，問什么答什么是回覆的重點(diǎn)，也是對照穩(wěn)妥的方式。一樣平時(shí)情形下，在答題的歷程中，我們要明晰：此詩寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么情緒。

【第三步】詩歌鑒賞簡答題：憑證問題類型的差異，選擇差其余答題方式。

第一種類型：剖析意象類（意象即詩中形貌的人、景、物）

常式問：這首詩歌營造了哪些意象？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌形貌了什么樣的景物？

注重詩歌中有牢靠寄義的意象：

⒈離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（凄涼），柳（喻離別留念或代田園），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（啼聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或情人忖量或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂流），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送其余歌聲）。

⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)戀愛），紅豆（男女戀愛或友誼），紅葉（傳情之物）。

⒊人格類：菊花（狷介），梅花（不怕糟蹋敢為人先或保持不染纖塵）,松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操），

⒋悲情類：梧桐（象征凄涼），烏鴉（衰敗蕭條），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼悲悼或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲痛）。

⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生涯），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（文雅，潔身自好）

第二種類型：剖析意境類（意境＝意象＋情緒）

常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氣氛？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的頭腦？

這首詩歌形貌了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

a.意境（氣氛）特點(diǎn)術(shù)語有：

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬悄悄謐，雄奇優(yōu)美生氣勃勃，雄壯堂皇，肅殺荒寒優(yōu)美雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條榮華熱鬧等。

b.頭腦情緒術(shù)語：

貪戀、憂悶、惆悵、寥寂、傷感、伶仃、抑郁、恬淡、閑適、歡欣、仰慕、激怒，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

第三種類型：剖析主旨型（含情緒及寄寓義）

詩歌就題材（內(nèi)容）的差異，可分以下，據(jù)此可體會詩歌主旨：

⑴詠史懷古詩:憑吊事跡昔人來借古諷今；或感傷昔盛今衰，今不如昔；或希望像昔人一樣立功立業(yè)。（寫事跡昔人，多用典故）

⑵托物言志詩：不直接吐露頭腦情緒，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志；或征夫思家的忖量；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的取笑和勸戒。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂流的羈旅愁苦；或所見所聞所感想發(fā)的忖量田園的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢鄉(xiāng)幻覺的形貌

⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)依戀；或表達(dá)別后忖量;或注釋理想信心;或表達(dá)相互勉勵。

⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美妙，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、憧憬鎮(zhèn)靜平和的歸隱頭腦，或表達(dá)自己遺世自力，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或希望立功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。

⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的忖量,或?qū)懘壕?青春)易逝,歲月不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。（我們以為不會考，然則課本中有，我們照樣要體會一點(diǎn)。）

一、形象意境類

語文形象意境類題型主要考察三個方面：對抒情主體形象的明晰，對詩歌意象的剖析，對詩歌意境的體味。

【設(shè)問方式】

語文形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什么特點(diǎn)?

語文意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氣氛?或直接點(diǎn)明某意象，要求簡要賞析。

【語文詩歌靠山知識】

形象——詩歌中的形象，既指抒情詩中的抒情主人公(抒情主體形象)，更多的則是指詩歌中所形貌的景與物。意象是寓“意”之“象”，是詩歌用來寄托詩人主觀情思的客觀物象，包羅景和物。

意境——詩人要表達(dá)的頭腦情緒與詩中所描繪的生涯圖景有機(jī)融合而形成的一種藝術(shù)境界。常見意境特點(diǎn)術(shù)語：榮華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬悄悄謐等。

【語文詩歌答題模式】

戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課

戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心！ 首先，字一定要寫好，再就是答題思緒清晰，最好分條回覆，作文開頭和末尾必須好好寫，總之，語文這個器械浮動很大0覆者